觀察時間：夏令營培訓期間
觀察記錄：班上有個小男生，經常一個待著，與身邊的人不一樣，好像裝滿了心事。有時候還會看見他自己蹲在地上用樹枝畫畫，或者數螞蟻之類的。于是，對這個小朋友就比較多關注，有時候還會特意叫幾個同學主動找他玩，結果時好時壞。有小孩私下告訴我，說該男生有時候很活潑，有時候一句話也不和別人說，還動不動就打小報告。
觀察1：這小孩在平時的休息時間，大多數是一個待著，看見別人玩的時候，是靜靜看著的，尤其當其他學生黏著教官或者生活老師的時候。然后就到這個時候發現，這個小男生是想表現自己的，他在下面會囔囔自語。
觀察2：在訓練的時候，這個男生表現一般，但教官注意到他就會變得非常有精神，有力量，將自己的表現發揮到*。又或者會糾正其他同學的不好的地方，經常會以小大人的口吻去對別人說話。
一個心中裝滿事的孩子
觀察3：男生會在教官有空的時候纏著教官聊天，說很多事，比如同學哪個表現不好，哪個不搞衛生，又或者說自己的家事或者心情。根據教官的反應，小男生的想法有極端的表現，很容易產生不好的情緒，對人的情緒非常敏感。
觀察4：小男生會主動找老師聊天，從語言聊天中可以知道他的知識面很廣，了解很多知識，知識面非常廣，什么都可以說一下。
觀察分析：因為該男生的家庭情況復雜，父母不在身邊，陪伴少，都是住在姑媽家。所以對人的情緒比較敏感，看事情也比較成熟，很多事都看得清清楚楚，有自己的想法。但想法是非常極端的，對自己的父母會很怨恨，非常不理解，在心里豎起了自己的保護墻，什么都不怕。
教育措施：
1、多關注學生，時刻了解學生的想法，讓學生保持健康的心態。孩子是成長中的人，有很大的發展可能性，所以對于孩子出現的問題要及時關注，了解孩子的一舉一動，多與孩子交流，解開孩子的心結，保持良好的心情。現在的孩子是注重全面發展的，尤其是非常注重心理健康，有個陽光般的心態。
2、教官與生活老師對學生的表現多總結，要嚴慈相濟。對于孩子來說，都喜歡得到長者的表揚，所以會經常做一些來引起注意，特別是小男生這類學生，因為情感的缺失，需要從另一方面得到滿足，所以在教官與老師面前表現得非常活躍，但在同學面前會比較低調。
3、找家長了解情況，詢問在家是否也和在夏令營期間表現的一樣。如果不一樣，要和家長及時反應情況，家長和教官老師一起努力，讓孩子健康成長。 |
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