一、認知能力評估訓練系統(tǒng)簡介
(1)、認知的定義
認知也被稱為認識,是指人認識外界事物的過程,或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、言語,是指人們認識活動的過程,即個體對感覺信號接收、檢測、轉(zhuǎn)換、簡約、合成、編碼、儲存、提取、重建、概念形成、判斷和問題解決的信息加工處理過程。在心理學中是指通過形成概念、知覺、判斷或想象等心理活動來獲取知識的過程,即個體思維進行信息處理的心理功能。
認知能力矯治評估測驗系統(tǒng)(Cognitive Remediation Therapy Test,CRTT),該測驗是由美國相關(guān)機構(gòu)開發(fā)的一種能夠評價被測者反應(yīng)控制能力、注意力及視聽整合功能失調(diào)程序,并能提供腦部功能障礙方面多種數(shù)據(jù)的測試方法。
IVA-CPT專用于被測者注意缺陷多動障礙(ADHD)、注意力缺陷等疾病的輔助診斷及療效評估,通過IVA-CPT與DSM-IV診斷的ADHD的對照研究,對比、評價其臨床意義,結(jié)果顯示IVA-CPT可應(yīng)用于ADHD及其臨床分型的診斷。
二、測評軟件訓練功能
(1)注意力訓練:包含注意力分配測驗、注意廣度測驗、注意穩(wěn)定性測驗、注意轉(zhuǎn)移測驗、注意搜索等測驗和訓練等,強調(diào)對刺激物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意,以及快速瀏覽、快速查找、快速匹配的能力,同時還輔以一些需要長時間持續(xù)保持注意力的訓練設(shè)計,促進被測者注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉(zhuǎn)移靈活性多方面提高。
(2)記憶力訓練:包含瞬時記憶、短時記憶、長時記憶、記憶保持、記憶再現(xiàn)、記憶再認等測驗和訓練,通過強化被測者信息接收的多種渠道,從刺激物的外形、大小、顏色、聲音及時空關(guān)系等各方面入手,結(jié)合趣味游戲及正向強化,促進被測者有意記憶的發(fā)展,擴大被測者記憶的范圍、廣度,延長記憶保持時間,訓練被測者機械識記和意義識記方法,提高記憶的準確性,強化被測者在識記、保持、再認及回憶過程中的記憶策略、技巧。
(3)空間知覺訓練:包含空間知覺測驗、速度知覺測驗、空間旋轉(zhuǎn)測驗等,重點對目標物體形狀、大小、方向等方面能力的測驗和訓練,全方位強化被測者的空間定向、視覺整合、心像旋轉(zhuǎn)等各方面的能力。本測驗一方面可以強化被測者對三維空間環(huán)境視覺上和心像上的認知訓練,另一方面也包含了一些空間環(huán)境常識性、知識性的內(nèi)容,訓練被測者神經(jīng)生理、心理功能的同時,也增加了幾何、地理等方面知識的學習。
(4)邏輯思維訓練:包含數(shù)字運算測驗、數(shù)字搜索測驗、編碼測驗、舒爾特測驗等,涵蓋正向思維、逆向思維、系列關(guān)系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認知功能訓練。結(jié)合數(shù)理計算、言語理解等形式,提高被測者抽象邏輯思維和形象邏輯思 |
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