（一）作者科研能力不足
對學術型碩士研究生而言，科研能力是衡量碩士研究生教育成效的重要指標，而作為
教育成果集中體現的學位論文，其所反映出的科研能力的強弱，可以作為判斷碩士研
究生教育質量的重要因素。
1、作者科研能力不足主要包括：
①文不對題。即論述不能很好地切合論題，甚至跑題、偏題。
②概念界定不清晰。即對論文中的核心概念或關鍵詞的界定不清晰，導致論述不清或
研究內容不明確。
③論述不嚴謹、不充分，推理不嚴密。即論文論證缺乏嚴密性，論述單薄，沒有根據
論題進行充分論述與闡釋；存在邏輯上的缺陷或邏輯混亂，造成論文內容前后矛盾或
有漏洞，致使讀者無法準確把握作者的研究思路和研究過程，研究結論的可靠性也將
受到質疑。
④理論性或研究深度不足。即論文在論述過程中，沒有對論題的理論基礎進行必要的
分析介紹，理論基礎薄弱；缺乏理論框架，使論述顯得凌亂；論文的研究不夠深入，
沒有對深層次的研究問題進行探究和解答，理論深度不夠和缺乏學術性。
⑤研究重點不突出。即論文論述沒有突出研究重點，缺乏問題意識，研究問題不明確
，對論文觀點缺乏提煉等。
2. 研究方法的科學性不足
①研究方法單一或不恰當。即由于論文選用研究方法較少，實驗設計不科學，未使用
該論題學科領域的研究方法和分析手段等原因，沒有運用正確的方法對研究對象進行
客觀研究，體現不出作者的專業水平和研究能力，從而影響結論的有效性和可靠性。
②數據不夠真實有效。即論文所運用的數據資料的可靠性和真實性不足；數據選取不
科學，甚至選取錯誤。
③樣本選取的科學性不足。即論文在調查階段選取樣本的科學性和典型性不足，抽樣
方法不科學；樣本量不足，難以代表研究對象的整體情況。
3.學科基礎知識的系統性和扎實性不足
作者掌握的學科基礎知識不扎實、不系統，學科基礎知識薄弱，甚至出現一些常識性
的錯誤
4.論文結構不嚴謹
論文結構是論文的脈絡框架，只有建構好科學的框架體系，再充實以相應的研究內容
，才能形成一篇較為規范的學術論文。論文結構的嚴謹性，是指論文各個章節之間存
在明確的邏輯關系，論文結構安排合理。大量“不合格論文”存在結構不嚴謹的問題
，包括論文的結構安排不合理，缺乏嚴謹性和科學性；章節設定邏輯性不強，論文章
節拼湊痕跡明顯 |
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