商丘叛逆青少年教育學(xué)校-商丘銳元思圖教育
隨著叛逆青少年進(jìn)入青春期，生理發(fā)育和心理的變化將導(dǎo)致問(wèn)題青少年行為的變化。父母需要改變他們的教育方法來(lái)適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，緩解父母和孩子之間的沖突。問(wèn)題是許多父母沒有辦法教育他們叛逆的孩子。他們的心有余而力不足。因此，鄭州銳元思圖教育學(xué)校的教育專家建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、變主角為配角
孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣于在前臺(tái)當(dāng)“指揮”，但孩子大的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺(tái)主演。這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等信任，是給孩子讓出了成長(zhǎng)的空間，同時(shí)也賦予了孩子責(zé)任。如果不這樣讓位，孩子要么就長(zhǎng)不大，要么為了自身成長(zhǎng)的需要，用叛逆、對(duì)立來(lái)表示抗議。
二、變管制為放手
父母認(rèn)為他們的孩子還小，所以他們需要嚴(yán)格控制。不管規(guī)則是什么，他們都會(huì)玩得很瘋。鄭州銳元思圖教育學(xué)校并不認(rèn)可這種控制，相反這樣會(huì)使孩子失去責(zé)任感，他們的自我控制無(wú)法培養(yǎng)。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子們會(huì)和父母吵架。因此，當(dāng)父母應(yīng)該放手的時(shí)候，他們應(yīng)該教他們的孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。
三、變命令為商量
許多父母習(xí)慣于對(duì)孩子說(shuō)命令句:“你應(yīng)該去學(xué)習(xí)，你聽見了嗎?”但到了青春期，孩子們不再害怕你的威懾，開始違抗命令，或公然反抗。用溫和的聲音和孩子說(shuō)話而不是咨詢是不一樣的。例如，“你該做作業(yè)了嗎?”如果你明天完成不了，到時(shí)候老師還會(huì)批評(píng)你�！比绻改笓�(dān)心他們的孩子不聽，他們可以使用替代的句子，如“你是先做數(shù)學(xué)還是先做英語(yǔ)?”這比沒有商量和選擇的命令更容易讓孩子接受。
四、變說(shuō)教為身教
許多孩子討厭父母的說(shuō)教。比說(shuō)教更有力量的是身教言傳。小孩子小時(shí)候可能會(huì)怕你，現(xiàn)在他們會(huì)反駁你：你都天天打麻jiang，我就不能做其他事情?所以不要把溫馨的家庭變成天天說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如少說(shuō)多做。
鄭州銳元思圖教育學(xué)校是一家專門針對(duì)中國(guó)廣大青少年"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題進(jìn)行行為矯正與心理輔導(dǎo)的正規(guī)學(xué)校，學(xué)校全封閉式管理，以人為本，良心辦學(xué)，24小時(shí)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠先進(jìn)的教學(xué)理念，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變來(lái)自全國(guó)各地的問(wèn)題孩子數(shù)千名，獲得廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可 |
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