考試網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 長春綠園區(qū)云端閱卷軟件類型
工作流程
答卷掃描識別
考試完成后，通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器，對學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字（考號）及多字段（選擇題）的校對，生成模板。
網(wǎng)上評卷
掃描完成后，導(dǎo)入模板。進(jìn)行系統(tǒng)管理（項目管理、考試科目），評卷設(shè)置（模板管理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配），主觀題評卷。評卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng)，并在電腦瀏覽器或者相應(yīng)客戶端上評閱考生的主觀題答卷；
成績統(tǒng)計分析
主觀題評卷完成，系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計項目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并生成各類統(tǒng)計分析報告。
閱卷模式
多種閱卷模式：
“1+1” 1個閱卷老師 另1個閱卷老師復(fù)評
“1+1+1” 1位閱卷教師、1位小組長、1位科組長
“1+0” 1個老師評閱
“2+1”模式，即每張答卷都由兩位教師各自閱一遍，對同一題分?jǐn)?shù)有分歧時，將由小組長裁定。
“2+1+1”的模式評閱，也就是先由兩位教師背靠背評閱同一道題，如果這兩位教師給出的分?jǐn)?shù)超過誤差值（誤差值：評卷前由本科目教研員確定），則計算機(jī)自動提交至第三位教師評閱，如果第三位教師與前兩位教師給出的分?jǐn)?shù)還超過誤差值，計算機(jī)再自動提交給題組長進(jìn)行終評。
系統(tǒng)功能
確保了閱卷質(zhì)量
（1）自動屏蔽信息確保閱卷過程的客觀公正。
（2）對任意科目、題目，按照任意比例進(jìn)行雙評、多評的誤差控制機(jī)制及評卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。
（3）實(shí)時的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時把握評卷進(jìn)度與評卷質(zhì)量。
（4）自動登分、加分與統(tǒng)計分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統(tǒng)計分析的質(zhì)量。
減輕了教師負(fù)擔(dān)
（1）免去對紙質(zhì)答卷的人工操作（裝訂、搬移、翻閱、綜合科的交換）。
（2）在流水線評卷狀態(tài)下，免去了相互等待的時間。
（3）免去了大量的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析工作（全部由系統(tǒng)自動完成）。
實(shí)際使用結(jié)果表明，網(wǎng)上閱卷的效率是人工閱卷的5倍以上。
提高了教學(xué)水平
（1）針對個人、班級、年級（學(xué)校）和科目、題目、小題（知識點(diǎn)）考試的詳細(xì)分析及多次考試的綜合分析。
（2）對考試結(jié)果（實(shí)際得分情況）的統(tǒng)計分析和考試本身（難度、信度、區(qū)分度、效度等）的綜合判斷。
以上功能可為教育局或?qū)W校的教學(xué)診斷與針對教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，對提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平具有非常重要的幫助作用。
接軌了高考模式
（1）答卷設(shè)計、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與高考網(wǎng)上閱卷模式相同。
（2）學(xué)生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓(xùn)練，可有效避免高考時因不適應(yīng)或怯場而導(dǎo)致的非知識性失分；
（3）教師經(jīng)常以網(wǎng) |
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手機(jī)站
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教學(xué)模型、用具
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