教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習，目前，元認知教師、家長和心理咨詢師學習專家已進駐全國多所中學，教師、家長和心理咨詢師學習為學校的心理健康教育工作提供技術支持，在培養元認知心理干預技術老師，干預學困生、培養尖子生，塑造學生優秀個性，教師、家長和心理咨詢師學習緩解考前焦慮等方面做出驕人成績。
元認知心理干預技術——國際心理學界稱為CEI干預技術，教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習是遼寧師范大學的金洪源教授及其課題組，教師、家長和心理咨詢師學習經過30多年實踐創立的新一代科學的高效的心理干預技術。教師、家長和心理咨詢師學習通過對學生進行有效心理學知識和有效技術的培養，教師、家長和心理咨詢師學習使每一個學生能夠做到自覺、有效地反思、評價、監控自己的潛意識行為，以此使得學生的學習低效、磨蹭、走神等習慣性的消極潛意識行為，都能夠得到有效的自我控制，進而自主做到“想學能學進，想做能做到，想放能放下”，并通過心理學的方法塑造和培養出高效學習的心態和健康優秀的人格。教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習
教師、家長和心理咨詢師學習元認知心理干預技術現已廣泛應用于學校教育、家庭教育和心理咨詢領域，在干預調整:學生學習障礙（如厭學、分心、馬虎、偏科、學習低效、注意力不集中等），人際關系過敏，塑造優秀個性，尖子生培養，焦慮抑郁情緒干預，行為問題及孩子教育、婚姻家庭等問題方面，取得了令人矚目的成績教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習。
教師、家長和心理咨詢師學習，時至今日，元認知心理干預技術培訓班已在北京、廣州、成都、鄭州、深圳、太原、石家莊、濟南、上海等地舉辦九十八期，越來越多的老師、家長和心理咨詢師加入元認知的隊伍！
人格塑造問題、親子教育問題等。（教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習）
1、學生厭學、偏科、考試焦慮、學習分心等學習狀態；
2、優秀人格培養、尖子生培養、信念塑造；
3、教師、家長和心理咨詢師對逆反心態的預防、診斷、教育與元認知能力培養。
（教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學習）共分成六講：
*一講：元認知干預技術及其形成、原理與應用
第二講：學習障礙形成機制、診斷與預防治療及其潛意識心理機制。學習障礙的臨床類型。
第三講：結構性診斷與干預技術路線設計基本思想，真實案例診斷實操與原理分析，尖子學生與學習困難生復雜結構診斷與干預。教師、家長和心理咨詢師學習學校提升學生學 |
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