ZMIT（正美時代） 物聯(lián)云智管控系統(tǒng) 是利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、智慧管理等技術(shù)系統(tǒng) ，實現(xiàn)
1.環(huán)境智慧化（將教學(xué)空間的所有電教設(shè)備實現(xiàn)智慧聯(lián)動）；
緊密結(jié)合當(dāng)前教育、教學(xué)改革發(fā)展方向，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，堅持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)為基礎(chǔ)，融合“互聯(lián)網(wǎng)+”混合教學(xué)思想，構(gòu)建依托云服務(wù)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高度共享共建共研，依托云服務(wù)支撐泛在教學(xué)、泛在學(xué)習(xí)，依托云服務(wù)開展線上線下混合式的泛在課堂教與學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)即感知、體驗、探究與協(xié)同創(chuàng)新的教研融合教學(xué)模式，利用學(xué)與教的大數(shù)據(jù)構(gòu)建自我發(fā)展型智慧教學(xué)體系。
2.   空間透明化（校園空間，設(shè)備情況及時掌握使用情況；各空間對于用戶仿若白盒，透明可見）；應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建智能感知、體驗式教室多媒體系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境設(shè)施，實現(xiàn)本地和遠(yuǎn)程的可視化智能管控，區(qū)塊鏈?zhǔn)焦蚕恚簩W(xué)生、教師、管理、主管共同擁有、共同掌握、數(shù)據(jù)信息共享；透明化管理：系統(tǒng)資源對學(xué)生透明，對教師透明，對主管部門透明，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透明。
3.   運維自動化（對各電器設(shè)備實現(xiàn)自主維護(hù)、自動報障，計算設(shè)備壽命，運行情況實現(xiàn)無人值 守的狀態(tài)；智慧運維系統(tǒng)用于對教學(xué)空間內(nèi)的設(shè)備及電源的智慧化維護(hù)，實時監(jiān)控電源ZMIT 物聯(lián)云智管控系統(tǒng)解決方案和設(shè)備的運作情況；分析運行狀態(tài)和趨勢、計算使用時長及剩余壽命，分析電源和設(shè)備的使用指數(shù)，生成智能化報表；及時提醒管理者更換設(shè)備/電源，防患于未然，維持校內(nèi)教學(xué)活動的正常有序進(jìn)行；為校園管理者和課室管理者優(yōu)化校園課室使用、設(shè)備使用等提供參照和決策數(shù)據(jù)。
4.  教學(xué)互動化（采用新型翻轉(zhuǎn)課堂模式，以學(xué)生為中心的教育模式，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育方式的深化應(yīng)用從而提高教學(xué)效率）；創(chuàng)建新教學(xué)云平臺，以“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)創(chuàng)造教學(xué)新形態(tài)，協(xié)同學(xué)校創(chuàng)新將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)者為中心,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，塑造“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)的形態(tài)體系。 |
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