團體心理輔導箱 心理咨詢設備
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，通過團體內人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學習新的行為方式，改善人際關系，解決生活中的問題。
隨著社會經濟的發展和學生身心特點變化，心理健康教育越來越受到大中小學的重視，特別是教育部的工作要點中涉及“實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃”以來，心理咨詢室建設成為學校教育重要組成部分。然而團體心理輔導室建設也越來越重要。
A箱:為：消除煩惱、氣球大爆炸、我是記者來采訪、互猜互問、盲人塑像、同心協力、一封信、時裝展、力拔山河等15個游戲。
B箱:十人九足、袋鼠快樂跳、巧渡“瑪雅河”、高速風火輪、快樂魔方、通路、互相贊美、我的五樣、走到圈外、你心中的我、鏈接加速等20個游戲。
C箱:歇斯底里、麻雀變鳳凰、人體“拷貝”、盲人排隊、七巧板奧義、紙牌游戲、一紙送球、哼哈請接招等17款游戲。
D箱:此處應有掌聲、時光飛逝、合理安排、小蝸牛的家園、不辭勞苦、翻山越嶺、感恩的心、行動大比拼、人體字母、Crazy copier等14個游戲。
大家熟知的拓展訓練。最經典的團建形式，同時也是被吐槽得最多的一種。簡單地說，就是把你帶到拓展基地去做各種項目。對于傳統拓展來說，好處是效果是可控的。畢竟拓展項目都是經典的項目，形式和流程都很規范，能夠確保會得到相應的效果。
效果主要還是看培訓師水平，能不能引導團隊去思考。而不是玩玩就過了，更不是洗腦打雞血。拓展各種被吐槽，但拓展項目本身并沒什么錯。主要還是因為行業參差不齊，想“掙快錢”的培訓機構太多了。
項目本身倒沒什么問題，都是經典項目，效果肯定是好的（培訓師靠譜的情況下）。就是形式過于固定了，基本上20多年來沒有什么變化。還是熟悉的配方，還是熟悉的味道.....因此拓展針對性不強，針對不同的團隊，用的都是同一套東西。這樣充滿“套路”的團建，要是多搞兩次，作為組織者的你估計要被罵慘了。
旅行式團建顧名思義，就是去旅行，然后在游玩中會穿插一些團建項目。這種形式就相當于大家一起出去旅游，放松一下。旅行式團建不像是一次團建，反而像是一次旅行福利。大家一起去旅行，玩玩放松放松，然后順便穿插了一點團建活動。因此效果也就不太可控。 |
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