方莘莘先告訴你，心境編列能夠通過多種辦法和方法得以強化表現。
首要，通過細節動作刺進展現。方莘莘認為在心境編列過程中能夠在要害位置刺進近特組鏡頭（一個或一組），與前后鏡頭一起組成心境表達階段，使主體的心境得以杰出和側重。
比方眉頭緊蹙標明擔憂，5689459334握緊拳頭標明憤怒，腦門冒汗代表嚴重，摩拳擦掌代表振奮，熱淚盈眶代表激動，手舞足蹈代表快樂等。方莘莘覺得這是心境最為直接和直白的辦法，過多亂用會導致蒼白，編列中應當把握好量和度。
其次，通過鏡頭組接強化心境表現。方莘莘了解到，一組短鏡頭快速組接到一起，能夠側重快樂、著急或憤怒的心境；一組長鏡頭組接在一起，能夠側重緩慢、安靜、閑適、懶散、憂傷、無聊、無奈、冗長等心境；隊伍畫面的組接能夠將相關內容進行比較、隱喻、標志，強化心境的編列。
方莘莘認為景象鏡頭放在階段頭尾能夠起到調節影片節奏的作用；放在階段中，則能夠作為一個刺進鏡頭來表現主體的心境。
方莘莘覺得鏡頭運動也能夠構成心境的改動，如急推鏡頭有助于強化心境；而拉鏡頭有助于舒緩心境；甩鏡頭有助于強化心境等等。
最終，方莘莘告訴你鏡頭組接是心境編列的重要方法，編列過程中應當將外在編列方法與內在心境情感進行一致。特別當畫面內部主體動作中止的時分，畫面并不一定要當即切換，應當恰當留白處理，讓觀眾漸漸領會、感觸、抒發這種情感，當心境完成后再進行剪接處理，不然簡略構成心境的終端和跳躍。 |
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