近幾年國內(nèi)托管行業(yè)的市場需求非常大，所以市面上各色各樣的托管機構(gòu)層出不窮，業(yè)內(nèi)競爭壓力越來越大。一家托管班想要長久的發(fā)展，運營是重中之重，怎么做好運營工作是每個托管班管理者需要仔細(xì)考慮的問題。下面祝博士教育為大家分享一些經(jīng)驗。
傳單作為一種傳統(tǒng)的市場行為，目的不是成單，而是擴(kuò)大機構(gòu)影響力以及咨詢流量。所以，設(shè)計傳單“吸睛”是傳單的主要任務(wù)。但人們在傳單上的注意力集中的平均時間是5-10秒，傳單的信息量是與人們的閱讀欲望成反比的。因此，傳單主打一個家長痛點就可以了，這一個點就足以為咨詢導(dǎo)流了。縱觀我們教培業(yè)的傳單，有一些非常常見的問題：
1、信息模糊，可讀性差。很多傳單，尤其是三、四線城市的一些小機構(gòu)傳單，上來就是“本機構(gòu)是教育局正規(guī)注冊……”或“本機構(gòu)師資力量雄厚，校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅”。這些傳單的統(tǒng)一特點就是：自我夸獎、內(nèi)容極其枯燥，即使是熬到讀完也讀不出什么主題。
2、一大堆模糊的提分名單。“模糊”的意思是，相當(dāng)多的機構(gòu)打著“保護(hù)學(xué)生隱私”的名義，用“王同學(xué)，李同學(xué)”等作為宣傳對象，讓人看完了想信你不是胡編的都難。即使寫清學(xué)生所有信息，大家也不一定多感興趣，誰會注意陌生人的學(xué)習(xí)情況呢？當(dāng)然如果是針對某個特定學(xué)校的宣傳，用此學(xué)校的提分同學(xué)作為宣傳點還是有一定效果的，因為很多同學(xué)間都是相互認(rèn)識的，但這時要保證提分的真實性。
3、過分寫實，暴露缺點。每個機構(gòu)都有優(yōu)缺點，即使是新東方好未來要是敢把自己的缺點寫出來估計也會“顧客止步”。因此，我們在傳單上寫實固然重要，但要規(guī)避硬傷式缺點。
4、傳單劣質(zhì)。A4紙不要再發(fā)了，無論是白的還是紅的。機構(gòu)最不該省錢的就是傳單，我們出去宣傳是展示公司實力的。"
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