所有的記憶大師都是用的右腦圖像聯(lián)結(jié)記憶方法來記憶知識以及進(jìn)行記憶訓(xùn)練。眾所周知，我國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育偏重固定知識的積累、計算等方面，而忽視右腦創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，學(xué)校對于知識點(diǎn)，往往采取左腦機(jī)械式的重復(fù)記憶，即我們所說的死記硬背，這種模式下的學(xué)生往往高分低能。根據(jù)大腦兩個半球的分工協(xié)作的理論，可以看到右腦記憶知識更容易、更牢固，左腦記憶知識則困難較大。通過傳統(tǒng)意義的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的人材，大多數(shù)是左腦人，這種左腦人所做的許多工作很快會被電腦所替代，而右腦具有創(chuàng)新和巨大的潛能，要超越自己和他人，就一定要在右腦上下功夫，活化與開發(fā)右腦，進(jìn)而成為具有觀察力、綜合力、想象力、創(chuàng)造力等聰明智慧的全腦人。
當(dāng)今左腦功能的大部分，例如計算、書寫、繪圖、設(shè)計等許多工作，正在被計算機(jī)所代替。在這種情況下，人若不能在那些計算機(jī)無能為力的領(lǐng)域，如產(chǎn)生新的設(shè)想，進(jìn)行直觀綜合判斷等方面使用右腦，那就會成為無用的人。然而，由于接受過統(tǒng)一的、規(guī)范的學(xué)校教育，所以有一種左腦使用過度，而創(chuàng)造力源泉的右腦使用不足的傾向。如果能夠適當(dāng)?shù)販p少左腦的興奮程度，開發(fā)平時很少用的右腦，讓左右腦協(xié)同均衡活動，全腦的總能力和總效應(yīng)將增大到原來那個較強(qiáng)的左腦的5—10倍甚至更多，于是人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力將有一個極大的提高，將變成一個更加聰明的人。
甚至有一個說法，國人如不轉(zhuǎn)變教育模式，掌握全腦開發(fā)，全方位的開發(fā)大腦，就會被電腦淘汰。這不是危言聳聽，國人是時候注重教育質(zhì)量的提升了。這種重視，已經(jīng)從名校開始，自上而下的重塑教育價值觀了。 |
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