所有的記憶大師都是用的右腦圖像聯結記憶方法來記憶知識以及進行記憶訓練。眾所周知，我國現在的基礎教育偏重固定知識的積累、計算等方面，而忽視右腦創新思維的訓練，學校對于知識點，往往采取左腦機械式的重復記憶，即我們所說的死記硬背，這種模式下的學生往往高分低能。根據大腦兩個半球的分工協作的理論，可以看到右腦記憶知識更容易、更牢固，左腦記憶知識則困難較大。通過傳統意義的學習培養出來的人材，大多數是左腦人，這種左腦人所做的許多工作很快會被電腦所替代，而右腦具有創新和巨大的潛能，要超越自己和他人，就一定要在右腦上下功夫，活化與開發右腦，進而成為具有觀察力、綜合力、想象力、創造力等聰明智慧的全腦人。
當今左腦功能的大部分，例如計算、書寫、繪圖、設計等許多工作，正在被計算機所代替。在這種情況下，人若不能在那些計算機無能為力的領域，如產生新的設想，進行直觀綜合判斷等方面使用右腦，那就會成為無用的人。然而，由于接受過統一的、規范的學校教育，所以有一種左腦使用過度，而創造力源泉的右腦使用不足的傾向。如果能夠適當地減少左腦的興奮程度，開發平時很少用的右腦，讓左右腦協同均衡活動，全腦的總能力和總效應將增大到原來那個較強的左腦的5—10倍甚至更多，于是人的學習能力和創造能力將有一個極大的提高，將變成一個更加聰明的人。
甚至有一個說法，國人如不轉變教育模式，掌握全腦開發，全方位的開發大腦，就會被電腦淘汰。這不是危言聳聽，國人是時候注重教育質量的提升了。這種重視，已經從名校開始，自上而下的重塑教育價值觀了。 |
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