谷唐咨詢精品培訓(xùn)課程
——卓越領(lǐng)導(dǎo)力
課程介紹 領(lǐng)導(dǎo)是一種影響，領(lǐng)導(dǎo)是一組技能，領(lǐng)導(dǎo)是一門科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一類藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一種魅力。要想在現(xiàn)今企業(yè)中獲取成功，領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)很重要，任何一個(gè)管理層都必須專注于建立信任、團(tuán)隊(duì)合作、有效授權(quán)以及讓員工負(fù)起責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)力的提升可以幫助你用實(shí)際具體的方法去指導(dǎo)員工、監(jiān)督績效、帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)激起達(dá)成公司目標(biāo)的決心；創(chuàng)造開發(fā)的溝通氣氛、相互信任與合作、并能激勵(lì)員工積極接受公司內(nèi)部變革。
課程收益 領(lǐng)導(dǎo)者的績效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低，而是取決于領(lǐng)導(dǎo)者、下屬、環(huán)境三者之間的互動(dòng)，這就是為什么在外企能夠成功的領(lǐng)導(dǎo)者卻未必適合國企或民營企業(yè)；同樣，下屬的能力和狀態(tài)各不相同，領(lǐng)導(dǎo)者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬，我們應(yīng)根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用四種不同的彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（然而大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者都在使用相對固定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）
授課方式 講師講授、視頻教學(xué)、小組討論、案例分析等
培訓(xùn)用時(shí) 7小時(shí)
課程大綱
*一篇 中層經(jīng)理的挑戰(zhàn)
 案例：某中層經(jīng)理的失敗
 分享；中層經(jīng)理的地位與作用
 分析：中層經(jīng)理管理的誤區(qū)
 分享：中層管理方式的轉(zhuǎn)變
第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力透視
 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
 新型領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
 案例討論：面對各色人等他的領(lǐng)導(dǎo)力何來？
 分享：成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)
第三篇：管理環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)力
 心理測驗(yàn)：你的管理風(fēng)格
 分享： 經(jīng)營環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 分享：為什么“且慢動(dòng)手”？
 案例：為什么小問題也犯錯(cuò)？
 分享：管理環(huán)境、上級(jí)、下屬之間的關(guān)系
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
 討論：對80后的管理
 部屬的成熟度
 員工發(fā)展的四個(gè)層次
 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第五篇：激勵(lì)與啟發(fā)下屬的工作意愿
 故事：下山
 現(xiàn)象：老板不在
 討論：為什么員工工作意愿低下？
 員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
 故事：崖口
 案例：為什么好措施得不到員工擁護(hù)？
 分享：領(lǐng)導(dǎo)決策的方式的適用性
 問題：領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬積極的心態(tài)？
 案例：抓住典型事件與時(shí)機(jī)“教育”
 演練：如何對落后分子進(jìn)行教育？
 案例：為什么車子開了？
 案例：病人吃飯了
第六篇 如何讓下屬追隨自己？
 問題討論：領(lǐng)導(dǎo)魅力從何而來？
 問題探討：凝聚力是如何形成的？
 案例：某領(lǐng)導(dǎo)的本事
 管理人員要身體力行實(shí)踐企業(yè)文化
 領(lǐng)導(dǎo)者選拔后備干部的要領(lǐng)
第七篇 提高下屬的工作能力
 案例：某日本老板的管理哲學(xué)
 點(diǎn)評(píng)：新時(shí)期管理者與下屬的關(guān)系演變
 分享：領(lǐng)導(dǎo)力曲線
 當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任是培養(yǎng)下屬
 授權(quán)要領(lǐng)
 避免拔苗助長
 崗位輪換的價(jià)值
 群體培訓(xùn)如何有效開展？
 導(dǎo)師制度的有效性
 崗位培訓(xùn)的輔導(dǎo)方法
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