小學(xué)校園文化設(shè)計(jì) 小學(xué)校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)加盟 中小學(xué)校園文化通過校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境美化綠化等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。中小學(xué)校園文化設(shè)計(jì)加盟認(rèn)準(zhǔn)聯(lián)想空間
校園文化的特征主要表現(xiàn)為：
首先具有先進(jìn)性，校園文化是一種“高層文化”或“先鋒文化”。
其次具有理想性，校園文化是一種理想主義文化，高校的主體是大學(xué)生，青年學(xué)生的本性是理想主義者，校園社會(huì)的外在封閉性和內(nèi)在開放性為青年人理想主義精神的生長創(chuàng)造了條件，有其顯著的理想性。
第三具有適應(yīng)性，校園文化以具有相對(duì) 獨(dú)立的學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造自己的文化特質(zhì)和文化模式，因而容易根據(jù)時(shí)代條件和外界環(huán)境的變化改變自身和完善自身，有其較強(qiáng)的適應(yīng)性。
第四具有時(shí)代性，校園文化的發(fā)展與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化發(fā)展密切相關(guān)，有其強(qiáng)烈的時(shí)代性。
第五具有超前性，校園文化主體往往有濃厚的探索動(dòng)力，比較容易接受新思潮、 反映新需求，出現(xiàn)新動(dòng)向，有其較強(qiáng)的超前性和活躍性。
第六具有同一性，校園文化是一種非制度文化，其活動(dòng)建筑在充分尊重學(xué)生文化選擇的基礎(chǔ)上，并沒有嚴(yán)格 的規(guī)定和要求，校園中每個(gè)成員既是文化建設(shè)的客體(受授者)，又是文化建設(shè)的主體(創(chuàng)造者和傳播者)，具有主客體同一性。
第七具有系統(tǒng)性，校園文化是在對(duì)外界各種文化吸收整合的基礎(chǔ)上形成的一種以科學(xué)文化為主導(dǎo)，以時(shí)代精神為核心、有政治和倫理文化作保證的統(tǒng)一的文化系統(tǒng)，有其相對(duì)規(guī)范的系統(tǒng)性。
第八具有 傳承性，校園文化在某些方面(如校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園精神等)代代相承，表現(xiàn)出一種傳承性。
第九具有地域性，校園文化對(duì)不同的高校，有其不同的特色，所處的地方或區(qū)域文化將直接融入校園文化，因而又具有鮮明的地域性。 |
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