一般孩兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜,主要與孕育過(guò)程中的問(wèn)題和出生后的撫育方式有關(guān)。例如:懷孕時(shí)用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn),出生后家長(zhǎng)搖抱少,尤其是沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬就會(huì)走路,孩子靜坐多,活動(dòng)少,過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍等。
這些問(wèn)題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),到了學(xué)齡期,就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出各種的障礙。與其他正常孩子相比,他們玩什么東西一學(xué)就會(huì),也能注意力集中,可是,在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面,就顯得十分吃力,讓家長(zhǎng)和老師非常操心。
據(jù)數(shù)據(jù)顯示,普通人群中,約有10%~30%的兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),家長(zhǎng)和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行心理治療訓(xùn)練,否則,會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展,造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系問(wèn)題,進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問(wèn)題。
那怎樣進(jìn)行兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練?對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么幫助呢？
兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練首先由心理專(zhuān)家測(cè)查和診斷孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平,然后制定訓(xùn)練課程,通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)器具,以游戲的形式讓孩子參與,一般經(jīng)過(guò)1~3個(gè)月的訓(xùn)練,就可以取得明顯的效果,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿(mǎn)意的提高和改善。
其中,兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。深圳杰奧感覺(jué)統(tǒng)合由美國(guó)艾爾絲博士興起，杰奧將感統(tǒng)學(xué)與兒童全腦開(kāi)發(fā)、情商能力發(fā)展緊密相連，構(gòu)成了新感統(tǒng)定義。從1972年開(kāi)始，杰奧40年來(lái)只做感覺(jué)統(tǒng)合，做負(fù)責(zé)任有結(jié)果體現(xiàn)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，現(xiàn)已5家教學(xué)中心，服務(wù)成千上萬(wàn)家長(zhǎng)，參加訓(xùn)練的兒童都有不同程度的改善,其中85%的受訓(xùn)兒童收到了明顯的效果。 |
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