最近，收到很多初中生的來(lái)信，信中寫(xiě)到：“天天起早貪黑，上著無(wú)趣的文化課，不管多認(rèn)真聽(tīng)，真心跟不上老師的步伐。考不出好成績(jī)，老師嫌棄，父母?jìng)模X(jué)得未來(lái)的人生都無(wú)望了，我真的覺(jué)得自己通過(guò)讀書(shū)考大學(xué)的方式改變命運(yùn)是不可能的了，我覺(jué)得現(xiàn)在上學(xué)就是在浪費(fèi)時(shí)間和生命，我該怎么辦?非常的糾結(jié)和困擾。”
類(lèi)似的來(lái)信近一年收到不少，為何今天我拿出這封信出來(lái)與大家分享呢?原因就在于它的典型性。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。俗話說(shuō)，三百六十行，行行出狀元。身為一個(gè)教育工作者，對(duì)于現(xiàn)如今的教育體制，我也很無(wú)奈，更何況身處其中的孩子們呢!
為了升學(xué)，為了任務(wù)，為了名譽(yù)，我布置著很多的作業(yè)，我頻繁的測(cè)試，我苦口婆心的向?qū)W生訴說(shuō)著考上重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)的重要性。我告訴孩子們，考上了大學(xué)，你就可以更好的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就可以不像你的父輩一樣面朝黃土背朝天!
可是我真的想說(shuō)，這不是我想要的教育，我希望孩子們不是為了考上哪所中學(xué)而讀書(shū)，不是為了考上大學(xué)讀書(shū)，而是真的為了想探究自然科學(xué)而去讀書(shū)。對(duì)于那些對(duì)自然科學(xué)不感興趣的，我希望他們也能夠找到自己的興趣所在，然后去學(xué)習(xí)，去探索。可是，這種開(kāi)放式的成才路徑要等到何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)??
高校擴(kuò)招致使每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐步增加。當(dāng)市場(chǎng)需求趨于飽和的時(shí)候，每年大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在不斷攀升，造成了供大于求的矛盾。市場(chǎng)的需求是實(shí)用*一，所以，希望通過(guò)考上大學(xué)，找份好工作改變命運(yùn)的想法已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)了。
而現(xiàn)在的大學(xué)教育則是“擇高分錄取”，分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)往往不被重視。若是硬是往上趕，那部分成績(jī)不好的學(xué)生只能成為升學(xué)考試獨(dú)木橋上的炮灰。
其實(shí)，近幾年，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。實(shí)操性人才和應(yīng)用技能型人才普遍更受企業(yè)的歡迎。,企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)和實(shí)踐能力的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出對(duì)于學(xué)歷的要求。在武漢新華電腦學(xué)校從事了十多年就業(yè)工作的一個(gè)老朋友曾經(jīng)跟我聊到，他們學(xué)校的畢業(yè)生特別受企業(yè)親睞，甚至能夠跟一些本科院校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。
究其原因，,企業(yè)希望招聘到能夠直接上手的學(xué)生。武漢新華電腦學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中會(huì)著重培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職場(chǎng)禮儀等綜合素質(zhì)能力,再加之實(shí)踐操作能力，比大學(xué)生的理論知識(shí)來(lái)的實(shí)在，給用人單位一種踏實(shí)的感覺(jué)。所以，我希望，無(wú)論是社會(huì)還是家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子未來(lái)更多的可能性。 |
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