邏輯思維課程
邏輯思維課程引導(dǎo)幼兒從日常環(huán)境中直接學(xué)習(xí)，把實(shí)物和實(shí)例作為幼兒學(xué)習(xí)的zui好媒介，通過具體的操作構(gòu)建、實(shí)物的觀察理解、新概念的問題發(fā)現(xiàn)、推理的溝通討論等形式。讓幼兒學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。滿足幼兒學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的自主開發(fā)能力。 主題探索課程 主題探索課程依據(jù)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn), 以幼兒生活為軸心，選擇幼兒熟悉、感興趣、有意義、有教育價(jià)值的主題為學(xué)習(xí)對(duì)象，將健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地整合，采用游戲和活動(dòng)等形式，讓幼兒對(duì)周圍世界進(jìn)行深入觀察、主動(dòng)探索、自主體驗(yàn)、嘗試和實(shí)踐。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究解決問題的能力。通過某些主題活動(dòng)還可以使幼兒懂得關(guān)愛自身，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛他人。
區(qū)域活動(dòng)課程
區(qū)域活動(dòng)課程是以兒童為主體的個(gè)體探索操作活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)與他們發(fā)展相適應(yīng)的角色區(qū)、探索區(qū)、 美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所。 活動(dòng)中教師為幼兒的活動(dòng)進(jìn)行觀察并給予指導(dǎo)。 該課程可以培養(yǎng)幼兒自主選擇計(jì)劃的能力，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)探索的能力、社會(huì)交往能力，充分發(fā)揮幼兒潛能，滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。 |
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