邏輯思維課程
邏輯思維課程引導幼兒從日常環(huán)境中直接學習，把實物和實例作為幼兒學習的zui好媒介，通過具體的操作構建、實物的觀察理解、新概念的問題發(fā)現、推理的溝通討論等形式。讓幼兒學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。滿足幼兒學習的欲望，培養(yǎng)幼兒數學心智能力的自主開發(fā)能力。 主題探索課程 主題探索課程依據幼兒認知能力發(fā)展的特點, 以幼兒生活為軸心，選擇幼兒熟悉、感興趣、有意義、有教育價值的主題為學習對象，將健康、語言、社會、科學、藝術等方面的學習內容有機地整合，采用游戲和活動等形式，讓幼兒對周圍世界進行深入觀察、主動探索、自主體驗、嘗試和實踐。培養(yǎng)幼兒運用各種感官動手、動腦，探究解決問題的能力。通過某些主題活動還可以使幼兒懂得關愛自身，關愛環(huán)境，關愛他人。
區(qū)域活動課程
區(qū)域活動課程是以兒童為主體的個體探索操作活動，教師為幼兒創(chuàng)設與他們發(fā)展相適應的角色區(qū)、探索區(qū)、 美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動，為幼兒提供了動手、動腦、并能按照自己的興趣和能力進行活動的場所。 活動中教師為幼兒的活動進行觀察并給予指導。 該課程可以培養(yǎng)幼兒自主選擇計劃的能力，培養(yǎng)幼兒自主學習探索的能力、社會交往能力，充分發(fā)揮幼兒潛能，滿足幼兒個性發(fā)展的需要。 |
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