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良好的氣質與高雅的風度是一個人日常行為長期積累的結晶。職業院校的學生年齡都不大，還具有可塑性，是形成這種良好素質的*佳階段，作為班主任要從兩個方面予以引導。
首先，要抓好初始階段，抓好入學的*一個月，這是一個具有奠基性意義的時期，抓好了能起到事半功倍的作用。其次是嚴而細的具體要求，從思想到學習、從紀律到衛生、從課堂到自習、從教室到宿舍、從校內到校外、從五日工作期間到周末休息時間。
特別是針對一些容易出現問題的環節，要講清講透、講細講嚴。同學們剛入新校，有一個調節自己行為的心理準備，也有適應新環境的行為要求，班主任若能就勢引導，從嚴要求并檢查落實，必將為學生的日常行為奠定一個良好的基礎，使內在氣質的形成有一個良好的開端。
職業院校的每一個學生，也有自己的遠大理想，也有通往這個遠大理想的近期目標——盡快的找一個好單位就業。作為班主任，在肯定這些遠大理想與近期目標的同時，要讓每一個同學給自己制定具體目標，例如，當一名三好學生、優秀學生干部，學習達到優秀或各科全部及格，為集體做一件好事，爭取一個小小的榮譽等等因人而異，各不相同。
這些具體的目標，是素質教育的“分解步驟”，它能促使遠大目標實現，又便于實施，容易落實，為學生的進步起到鼓勁加油的作用。一點一滴地逐步積累，必將凝結一個素質教育的大碩果。
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