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我們要強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育中的主渠道作用，不強調(diào)這一點就意味著放棄了素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。但是素質(zhì)教育是一個全方位的立體的大工程。除了課堂教學外，生活本身處處有課堂。因此，我們開展了多種形式的學習活動，豐富和延伸了課堂教學。
課前5分鐘演講。我校許多語文課都有這樣的活動。短短的5分鐘，學生演講，學生評論提高了學生的邏輯思維能力、語言表達能力和分析理解能力，學生的心理素質(zhì)也得到了鍛煉。
社會實踐課。我們把實踐課作為教學的必不可少的一種形式。結(jié)合教學和教育工作，我們每年都要組織學生進行社會實踐活動。今年暑期三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，社會實踐的主題為：落實科學發(fā)展觀、在服務(wù)中成才、構(gòu)建和諧社會。緊緊圍繞今年社會實踐的主題開展活動。
確定這樣一個主題，旨在引導(dǎo)青年學生在社會實踐中，對“三個代表”重要思想的時代背景、充分發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，開展革命傳統(tǒng)教育、社區(qū)專項服務(wù)、科技幫扶、政策宣傳、社會調(diào)查、義務(wù)支教和文藝演出等形式多樣的社會實踐活動。使學生們體驗很深，學到了書本上學不到的知識。回來后，學生們撰寫了大量的調(diào)查報告。
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