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一方面,學校應積極調整辦學思路,深化教育教學改革,構建新的人才培養模式。授人以魚更要授人以漁,傳授學生知識的同時要傳授學生求知的能力。培養勤于思考、善于思考和舉一反三的能力。另一方面,學校要加強人際交往、演講口才、應用文寫作、心理健康教育和人文課程的教學改革。
摒棄傳統“教師講學生聽”的落后的教學模式,充分調動學生的積極性,糾正這些選修課在學生心中“可有可無”的錯誤觀念,提高學生的興趣,讓學生受益于課堂教學,有所收獲;有針對性的舉辦校園文化活動,給學生提供舞臺,給人文知識提供用武之地,真正提高學生的交際能力、表達能力、心理素質和人文素養。
另外,還要加強實踐教學環節,提前進入企業進行生產實踐,增強學生的實踐動手能力和團隊協作能力,讓學生盡早接觸社會,做到“知行合一”。
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