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人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑，也是個體認識自我、完善自我的重要手段。據調查，我國高職高專學生在校學生的人際交往能力屬于中等偏下水平。他們經歷了高中三年的苦讀生活，往往過分注重追求課業成績而忽視了人際交往能力的培養,高校也很少有專門關于人際交往方面的輔導。而這些，正是目前用人單位招聘時*為看重的能力素質之一，因此，利用一切手段給學生補上人際交往這一課已經刻不容緩。
英語本來就是用來交流的，在課堂上，教師應該盡一切可能多給學生提供與他人交流、合作的機會。例如可以把學生分為2-4人一組，編寫情景對話或小話劇，還可以以小組為單位布置作業，讓學生自由結合，分工合作，*后提交一份共同的成果。這樣，在完成作業的過程中，學生不可避免的要與自己的“搭檔”一起分析問題、解決問題，相互溝通，鍛煉了他們表達自己看法，理解他人想法，融合他人思想，正視自我價值的種種能力。
高職高專學生綜合素質的提高不是一朝一夕所能成就的，需要每一位教師把素質教育的思想融匯于日常教學之中，以人為本，不斷調整教學內容，改革教學方法，使學生不僅獲得知識，還能學會發展，學會與他人溝通合作，各方面的綜合素質也能得到大幅度的提高，為他們將來走上工作崗位，適應社會做好積極、全面準備。
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