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對(duì)電化教育本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我們實(shí)踐和發(fā)展學(xué)校電化教育的決心。幾年來(lái)在全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量思想的指導(dǎo)下，我們從實(shí)踐電化教育入手，帶動(dòng)學(xué)校的整體改革，初步取得了一些成果。
轉(zhuǎn)變教育觀念，增加電化教育意識(shí)，為實(shí)踐電化教育創(chuàng)造條件。現(xiàn)代教育觀念是實(shí)踐和發(fā)展學(xué)校電化教育的基礎(chǔ)和前提條件。因此，我們首先在觀念上和意識(shí)上為電化教育的實(shí)踐和發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境：①轉(zhuǎn)變觀念。我們學(xué)校經(jīng)常到外地實(shí)地考察、學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。
②突出個(gè)性教育觀念。我們充分運(yùn)用各種現(xiàn)代的電教設(shè)備，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生個(gè)性、潛能，樹(shù)立讓每個(gè)孩子成才，每個(gè)孩子都能成才的觀念。③堅(jiān)持“三個(gè)面向”意識(shí)。堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)同兄弟學(xué)校聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育交流，吸收和借鑒他們的現(xiàn)代化的教育經(jīng)驗(yàn)。
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