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培養教師技能離不開教育教學實踐，只有在實踐中，學生才能發現自己的不足之處，以便在平時的學習中有針對性地加以補救。學校應該每學期都安排一定比例的課時讓學生到中小學或者在本校中采取模擬的形式親自實踐，親自上講臺，組織教學活動。
教學實踐既能開拓學生的視野，避免他們在象牙塔內的學院式的枯燥學習，又能使學生在教學*一線發揮自己的作用，提前感受教師這一角色，提高自己從事教育教學的能力和自信心。
總之，師范教育的改革必須做到幾個結合：一是要將教師教育改革與社會的大環境結合起來；二是要將職前教育與職后培訓、職中指導三者有機結合起來；三是要將師范性與學術性有機結合起來；四是要將課程知識教育與學生創新精神、實踐能力培養有機結合起來；五是要將專業類課程與教育類課程有機結合起來。這樣，我們才能構建融師范性、學術性、創造性為一體的開放性的新型師范教育體系。
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