孩子貪玩厭學(xué)教育/孩子不喜歡學(xué)習(xí)教育--陜西冠美青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地--專業(yè)教育厭學(xué)孩子 孩子貪玩厭學(xué)教育
孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？現(xiàn)在獨(dú)生子女多了，父母嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成了任性、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，上課精力不集中，走神分心，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，粗心大意，成績(jī)忽高忽低，不穩(wěn)定，不能獨(dú)立學(xué)習(xí)，消極被動(dòng)，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，抓不到要點(diǎn)難點(diǎn)，不能形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)效率低，偏科，成績(jī)差，出現(xiàn)這樣那樣的學(xué)習(xí)困難。無(wú)論父母如何強(qiáng)調(diào)，又如何鼓勵(lì)，始終是不能安心學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，父母想盡辦法，但是孩子仍然沒(méi)有什么上進(jìn)。如何去糾正孩子身上的這些不良習(xí)慣，家長(zhǎng)又有哪些值得反思和改進(jìn)的的地方！
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
孩子只有興趣和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，多從觀察、模仿開(kāi)始。因此家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先自己要認(rèn)真細(xì)心，做好示范。一個(gè)數(shù)字，一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字的一筆一畫都要工工整整，講究規(guī)范，切忌潦草，信手涂鴉。“榜樣的力量是無(wú)窮的。”只有做出榜樣，才能要求和指導(dǎo)好孩子。孩子才會(huì)逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。
厭學(xué)孩子教育
快樂(lè)學(xué)習(xí)不可少 孩子不喜歡學(xué)習(xí)教育
快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功，要多多聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，把書本上的知識(shí)有機(jī)地與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，千萬(wàn)不要單純抽象地拘泥于書本。比如家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子參加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的游戲娛樂(lè)課、制作、實(shí)驗(yàn)課，達(dá)到老師、家長(zhǎng)、孩子共同地創(chuàng)造性地運(yùn)用課本教材的好效果。
培養(yǎng)興趣方法多
讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)重要性，偉人、科學(xué)家學(xué)習(xí)的故事，訴說(shuō)沒(méi)有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可借助看畫書、猜謎語(yǔ)、唱歌曲、做游戲以及小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等適合孩子年齡特點(diǎn)的有趣活動(dòng)，一點(diǎn)一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識(shí)就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學(xué)的種子。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)教育
爭(zhēng)強(qiáng)好勝良性競(jìng)爭(zhēng)
當(dāng)然這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝絕不能單純地理解為學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)*一名、第二名或前幾名的競(jìng)爭(zhēng)，而是要加入到優(yōu)秀的行列之中，把學(xué)習(xí)這件事情做好。比如激勵(lì)孩子比比誰(shuí)上課時(shí)注意力集中，寫作業(yè)字跡工整，發(fā)言時(shí)大膽說(shuō)話，朗讀時(shí)聲音清楚，考試時(shí)做題全對(duì)，有缺點(diǎn)馬上就改等。同時(shí)充分注意巧妙地把學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)滲透到孩子的生活、娛樂(lè)中去，全方位提高綜合素質(zhì)。
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