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機器人課程和其它課程有何區別?
機器人課程的特點是“做中學”,也就是組織引導學生動手實踐,在制作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、杠桿等機械工作原理,為學習物理知識打下基礎,掌握傳感器的使用方法,學會模塊編程語言,通過編程控制培養邏輯思維能力,寓教于樂,在愉快的氛圍中學習物理,數學,計算機,信息技術等綜合知識。機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式,以任務情境驅動學生自主學習,改變了高分低能現象,發展了學生的素質。
路佰得機器人青少兒科技創新智教中心旨在普及機器人技術,讓孩子在輕松的學習環境中輕松學習,突顯創造與創新,強化團隊貢獻,培養科學素質。青少年在參加機器人的學習活動中,將現實世界的事物與“動手做”活動相結合,放手讓青少年通過活動,去發現解決問題的方法,并獲得那些當今科學家和工程師才擁有的發明和創造的機會,培養青少年的科技創新精神和動手實踐能力,讓他們能夠更好地適應21世紀的科學技術發展的趨勢;鼓勵更多的青少年機器人愛好者在信息、自動控制以及機器人等高新科技領域,進行力所能及的學習、探索、研究和實踐,激發他們對科學的興趣,提高他們的科學素質。
智能機器人技術是世界強國重點發展的高技術,也是世界公認的打開21世紀大門的鑰匙。智能機器人融合了機械、電子、人工智能等技術。如果把它引人教育,不僅有利于信息技術教育的發展;有利于我們探索人才改革和人才培養的新途徑、新方法;有利于高素質人才的培養;同時將推動我國智能機器人知識和技術的普及;促進我國智能機器人事業的發展和專業人才的培養;促進新興產業的形成。實踐證明它不僅可以激發學生的想象力,培養學生的設計能力、創造能力、動手能力和跨專業的綜合應用能力而且還培養了學生的協作精神。智能機器人是技術的前沿之一,集成了數學、物理、化學、生物、機械、電子、材料、能源、計算機硬件、軟件等眾多領域的科學和技術知識,沒有一種技術平臺比智能機器人更綜合。 |
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