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機器人課程和其它課程有何區別？
機器人課程的特點是“做中學”，也就是組織引導學生動手實踐，在制作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、杠桿等機械工作原理，為學習物理知識打下基礎，掌握傳感器的使用方法，學會模塊編程語言，通過編程控制培養邏輯思維能力，寓教于樂，在愉快的氛圍中學習物理，數學，計算機，信息技術等綜合知識。機器人課程改變了目前學習中只聽不動的被動教學模式，以任務情境驅動學生自主學習，改變了高分低能現象，發展了學生的素質。
路佰得機器人青少兒科技創新智教中心旨在普及機器人技術，讓孩子在輕松的學習環境中輕松學習，突顯創造與創新，強化團隊貢獻，培養科學素質。青少年在參加機器人的學習活動中，將現實世界的事物與“動手做”活動相結合，放手讓青少年通過活動，去發現解決問題的方法，并獲得那些當今科學家和工程師才擁有的發明和創造的機會，培養青少年的科技創新精神和動手實踐能力，讓他們能夠更好地適應21世紀的科學技術發展的趨勢；鼓勵更多的青少年機器人愛好者在信息、自動控制以及機器人等高新科技領域，進行力所能及的學習、探索、研究和實踐，激發他們對科學的興趣，提高他們的科學素質。
智能機器人技術是世界強國重點發展的高技術，也是世界公認的打開21世紀大門的鑰匙。智能機器人融合了機械、電子、人工智能等技術。如果把它引人教育，不僅有利于信息技術教育的發展；有利于我們探索人才改革和人才培養的新途徑、新方法；有利于高素質人才的培養；同時將推動我國智能機器人知識和技術的普及；促進我國智能機器人事業的發展和專業人才的培養；促進新興產業的形成。實踐證明它不僅可以激發學生的想象力，培養學生的設計能力、創造能力、動手能力和跨專業的綜合應用能力而且還培養了學生的協作精神。智能機器人是技術的前沿之一，集成了數學、物理、化學、生物、機械、電子、材料、能源、計算機硬件、軟件等眾多領域的科學和技術知識，沒有一種技術平臺比智能機器人更綜合。 |
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