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通過蒙氏活動，促進幼兒個性的形成
興趣與需求是個性心理結構中最為活躍的成分。開始孩子對這么多豐富的學具材料，不知道選擇哪一種，那一種才是他感興趣的，因此他們會頻繁的更換學具。吳光宇小朋友在一次操作活動中，二十分鐘之內竟更換了十幾中學具。吳光宇找到了自己的興趣所在。他很喜歡到數學區去進行排序的活動，他會很關注的操作一種學具。我們班上有個孩子喜歡用木塊搭建不同的造型。無論是福氏中的正方體、長方體，還是層層疊疊中的小木條，他都會擺弄得津津有味。每個孩子都會從蒙氏教具找到自己的興趣。
兒童之家服務的對象為2歲/4歲至6歲的小孩，從自我照顧到照顧環境。從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺教具刺激，傳訊給大腦，再有大腦傳訊給感官，是孩子產生知覺發展孩子觀念，思想，理解等構建孩子智力基礎。使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。
長沙早教作為親子課堂的天使之家是早期教育的必修課，幫助家長更加充分的把握寶寶這一時期的學習關鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協調、認知、音樂、社交等能力進行系統訓練，培養寶寶日常生活能力以及獨立、專注、協調等習性。 |
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