兒童想象力教育
平時(shí)和孩子在一起，看見(jiàn)什么？提到什么？如果孩子之前知道，一定要提醒孩子去聯(lián)想，時(shí)間一久有了聯(lián)想的能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上去培是想象力也就不難了，看見(jiàn)什么問(wèn)孩子象什么？提到什么？問(wèn)孩子象什么？時(shí)間一久想象力也就形成了。可以試一試。
可以先從培養(yǎng)孩子的空間感入手，鼓勵(lì)孩子用手指在空中比劃出或在紙上畫出不同的形狀。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行手工制作或繪畫，比如折紙；或者把盒子拆散 讓孩子恢復(fù)回去；也可以把蘋果切成幾半，讓孩子嘗試恢復(fù)成原來(lái)的樣子。引導(dǎo)孩子在盒中爬進(jìn)爬出，在各種設(shè)施中進(jìn)出、繞行、上下等，讓其體驗(yàn)空間感。比如帶 孩子去鉆洞或玩“翻斗樂(lè)”，幫助孩子在空間中有效地移動(dòng)身體。教孩子學(xué)看地圖、圖表等。培養(yǎng)孩子對(duì)建筑、設(shè)計(jì)、美術(shù)、攝影等方面的興趣。教孩子學(xué)會(huì)應(yīng)用空 間關(guān)系詞匯，“里外、上下、左右”等。空間智能是指人們利用三維空間進(jìn)行思考的能力，如航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師所表現(xiàn)的能力。空間智能使人 們能夠知覺(jué)到外在和內(nèi)在的圖像，能夠重現(xiàn)、轉(zhuǎn)變或修飾心理圖像，不但能夠使自己在空間自由飛翔，能有效地調(diào)整物體的空間位置，還能創(chuàng)造或解釋圖形信息。在 這里要提醒家長(zhǎng)，并不是所有擅長(zhǎng)視覺(jué)一空間思維者都展示相同的技能。有的人可能有繪畫天賦，有的人可能擅長(zhǎng)制作立體模型，還有人表現(xiàn)出精湛的藝術(shù)才能。 |
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