這么的項(xiàng)目剛好迎合了家長(zhǎng)沒有時(shí)間陪孩子出游，又希望孩子添加智慧的需要，所以每年各大城市的游學(xué)項(xiàng)目都會(huì)很早就開端預(yù)定。但是跟著樂游樂學(xué)網(wǎng)出境游學(xué)人數(shù)的添加，各種投訴的游學(xué)呈現(xiàn)也讓大家逐漸發(fā)現(xiàn)了這種出國(guó)游的疑問。
“說好去欣賞美國(guó)各大名校，體會(huì)本地游學(xué)日子，效果就是拉著孩子們?cè)诖髮W(xué)里逛了逛，寄宿仍是在中國(guó)人家庭。啥圖書館閱讀、旁聽課都沒有，這就算游學(xué)了？”一位家長(zhǎng)忿忿的說道。類似這么的游學(xué)投訴舉目皆是，有些一星期只安排半天課程，剩下的就是去免費(fèi)的景點(diǎn)拍攝或購物；更有甚者居然帶著學(xué)生去了本地城市的賭場(chǎng)，美其名曰了解本地文明。試想這么的“文明”又能給中小學(xué)生帶來啥影響？這么的游學(xué)終究有何意義？
對(duì)此，樂游樂學(xué)網(wǎng)的教育專家認(rèn)為，雖然出國(guó)游歷可以添加智慧，但一定要避開那些看似豐盛，實(shí)則空泛的游學(xué)。如欣賞校園，是只是看，仍是會(huì)參加到校園活動(dòng)中去；具體游學(xué)都將教會(huì)學(xué)生啥，都需要弄清楚，不然就和游覽沒有太大差異。而對(duì)于孩子來說，與其讓他們跟著游學(xué)團(tuán)走馬觀花，還不如通過各種前言，有意圖性的將世界展現(xiàn)給他們看。
“如今互聯(lián)網(wǎng)這么興隆，內(nèi)容豐盛、多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)越來越遭到老師的推重和學(xué)生喜愛。除了講堂知識(shí)，我們完全可以讓學(xué)生通過網(wǎng)上互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)公開課的方法去了解不一樣地域的風(fēng)土人情、人文前史。也能鏈接到國(guó)外名校的中英文電子圖書館，或通過視頻直播的方法試聽國(guó)外的在線課程。這么的學(xué)習(xí)有意圖、有計(jì)劃，還避免孩子接觸到國(guó)外一些負(fù)面的社會(huì)元素。當(dāng)他們對(duì)國(guó)外的日子、學(xué)習(xí)有了一定的了解，家長(zhǎng)無妨做一個(gè)全家的出行計(jì)劃，親身帶孩子到那些他在網(wǎng)上了解知道的本地去觀摩、查詢，欣賞校園或博物館，總會(huì)比多花幾倍的錢去國(guó)外走馬觀花要有意義的多。”這位專家說道。
如今，很多家長(zhǎng)都計(jì)劃將來送孩子到國(guó)外讀書，也希望在他們成年之前，有時(shí)機(jī)提10前了解本地的風(fēng)土人情、教育環(huán)境。只是這么的訴求不應(yīng)以高昂的費(fèi)用和游學(xué)為名義的游覽來完結(jié)�？倸w，游學(xué)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)興隆的年代，對(duì)于了解世界我們有著更多的挑選。與其將年幼的子孫送進(jìn)游覽團(tuán)，還不如先花點(diǎn)時(shí)間陪孩子一同在網(wǎng)上暢游世界，更讓他們?cè)谔砑又R(shí)、開闊視野的過程中感觸家庭的溫暖。 |
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