南山*好的中考美術培訓畫室南雅畫室,南雅畫室是深圳*大*專業的老品牌的畫室。
南雅畫室 出國留學/考研/專業提升招生對象:
★ 準備出國攻讀藝術類院校(專業),需要強化美術基礎和準備作品集的學生;
★ 從事設計工作,需要強化手繪基礎者;
★ 備考藝術設計類碩士研究生(含專業型和學術型);
南山*好的中考美術培訓畫室 南雅畫室
南雅畫室的老師告訴我們:高考素描,一般先從石膏像入手,以石膏像作為初始階段的教學內容,其有利條件是:其一,石膏像是白色的物體,便于我們觀察人物頭部形體結構的轉折關系及層次差別;其二,石膏像是靜態的,對于初學素描寫生的學生而言,這為他們細致、耐心地觀察和描繪對象提供了*大的方便。淡化了的人物膚色、毛發的各種差異和變化,會使我們更為直接地感受不同理解對象的形體與結構的本質;此外,石膏像通常是翻模歐洲古代藝術大師及東方藝術家的經典雕刻作品,這些雕像本身已經過雕刻藝術家的概括、歸納、強化處理和表現,人物的形象特征、結構關系更為強烈鮮明,動態與情緒更為生動,富有素描組合靜物感染力。在石膏像印寫生訓練中,這種對象本身已是一個很好的藝術范例,給我們提供了結構、形體與層次的*好方法。石膏像的上述特點其實從另一方面已說明了它與人物肖像寫生的區別和差異。那么,在具體的寫生過程中,表現手法上的異同又體現在哪些方面呢?
扼要地說,石膏像素描寫生與人物肖像速寫生從觀察方法到表現步驟沒有什么本質區別,而且是比較一致的。但在具體的表現技巧上確有些細微差異。首先,石膏像的形體結構與肌肉的起伏關系是雕刻家用雕刀塑造出來的,它有明顯的體面歸納、概括和處理的痕跡。如石膏像的眉、須、眼球、頭發等都是運用體面、團塊歸納與處理過的形體。骨、肌肉的起止關系都較為明顯而強烈。
隨著我國高等教育的發展,美術院校及專業招生數量越來越多,許多愛好美術的高中生報考美術院校和專業,而素描考試是美術專業考試的主 要科目,如何在高考中提高素描成績,是考生苦苦尋覓的問題。因此,對素描考試的研究是高中美術教師教學的重中之重。
歐洲藝術在19世紀末,由于後期印象派、立體主義對于藝術本質的不同追求與探討,使實體形與色的描繪完全解放,因此,也改變了傳統的素描訓練方式。在部分國家,如法國巴黎*一大學美術系,便以「二度空間,單色與多色的研究」來取代「素描」的課程。在這種的課程安排中,素描有著更寬廣的空間,素材的彈性更大,學生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練習。所以,除了基本的素描概念不可偏廢外,在素描媒材的訓練上,應在課程的練習中給予更多的彈性與變通,使素描的訓練不僅能配合藝術思潮,并且展現更多的活力和更廣的表現力。
如文藝復興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等;而有的大畫家則流傳極少,像提香、委拉斯茲,由于他們長于直接在畫布上起稿,所以沒有留下多少素描稿;但從僅見的少數作品上仍能窺見他們在素描方面獨到的功夫。
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