初進美國小學的教室會給人一種五顏六色、眼花繚亂的感覺：幾乎所有的地方都被老師用來展覽學生的作品或其他與教學有關的東西。教室有一角是班主任的辦公室，也布置得很溫馨。教室里沒有一排排的課桌，只有幾張大桌子，每張可以圍坐四五個學生。教室一邊還有幾塊大地毯，有一些時候學生們就是集中坐在地毯上聽老師講課的。學區好的學校還給教室配備了非常先進的教學設備，比如SMARTBOARD，是一種和電腦連接，可觸摸式的白板，價錢可以高到幾千美金一套。除了在硬件環境上美國小學和中國小學很不同之外，在其他軟件方面也有很多不同。
做研究，下結論，從小培養演講能力
*大的感觸是在美國小學里，不論學什么，老師都不會把答案或者結論直接教給學生，而是讓學生通過各種形式來自己得出結論。比如在社會學這門課里，有一個章節是學習世界各地的文化習俗。老師讓每個學生自己找資料，網上、圖書館都行，然后寫一個小報告。這幾乎是美國學校里一貫的教學模式，就是凡事都要自己動手找答案，老師的任務是引領，而不是直接的灌輸。這樣不僅讓學習變得輕松有趣，還提高了孩子們的自學能力和獨立思考分析的能力。再比如數學課，很多概念都是在分組做游戲中學習和理解的。再回頭想想我們上學的時候，別說是小學了，就是高中和大學，類似語文、哲學、政治一類的課，老師還給我們念標準答案，讓我們做記錄；考試的時候，只要把背好的標準答案往卷子上一搬就萬事大吉了。所以中國的教育似乎是要“背”好，而不是“學”好。
作業少，沒有期中和期末考試
美國公立小學作業少不是什么新聞。別說小學作業少，就是到了高中作業都少得可憐。每星期的作業就是語文和數學各二十道題，沒啥難度，十幾分鐘就能做完，但老師卻會給一個星期的時間完成。每年十二月的*后兩個星期是寒假，很短，但暑假卻很長，從六月*一個星期到八月*后一個星期。三四月的時候還有一個星期的春假。但不管是放什么假，肯定是沒有作業的。另外美國的小學里也沒有統一的期中和期末考試。小測驗倒是每個星期都有的，主要是考核這一星期(或幾個星期)學的東西。每個學期都有兩三次的成績報告給家長，成績是根據平時測驗，作業和其他表現來綜合評出的。
別樣天才少年班，重考察，學分析
美國的公立小學里一般每個年級都設有天才班，由國家財政出資，用來培養尖子人才。只要通過考試的學生就可以進天才班，無須面試�？荚嚥皇菧yIQ，而是對思維和推理能力的考察，包括語文、數學和圖形分析。但是一般天才班也只有每天四十分鐘上課時間，其他時間還是要回到原來的普通班上課。所以說，學校的天才班注重培養的是領導能力和分析思考的能力，并不是學習更深更難的課程。
孩子的作品沒有好壞之分
國內的小學上書法課的時候，老師說誰寫得好就可以把他的作品貼在樓道里展覽。但是在美國學校走廊和教室里掛的*對是全體學生的作品，一句話，所有孩子的作品在老師眼里都是藝術品，沒有好壞之分，這大概就是美國人自信心的由來吧。
但是美國的教育資源并不是天上的餡餅，不可能無償的提供給外國留學生。在美國，公立小學，中學和高中只開放給美國公民，外國留學生沒有就讀資格，無法免費入讀當地*尖的公立學校。
但是如果先行取得美國綠卡，那么就能享受免費的13年義務教育，不僅省去了大筆開支，而且父母也不用擔心孩子因為作業量偏大，導致睡眠不足，缺乏運動，周末也不必疲于奔波于各個輔導班之間，從根本上真正做到“減負”！ |
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