溧陽名思教育小升初銜接輔導班
小學六年級的總復習是對學生六年學習的檢驗前戰，這個階段的學習將會直接影響到我們經過六年培養出的學生在數學知識學習方面是否優秀。很多老師對復習都有一個共識就是：復習課難上。
一、復習時：精選習題策略
在復習過程中教師一定要圍繞一定的復習的主題，通覽教材，把這一復習內容中經典的試題找出來單獨呈現，讓學生再次練習；同時還要密切關注學生在平時單元測試中，易錯的題目，通過單獨摘抄展示，讓學生在反復訓練中鞏固知識；教師要匯總這個階段復習內容中的經典習題或者多找一些與本階段知識綜合性強的典型題目，供學生作有益的補充，從而達到一點多題、一題多點、一題多解，由此即可起到事半功倍的效果。
二、復習時：優先提問策略
對于畢業復習來說，無非就是老師在通覽了一至六年級的知識，給學生做一個整體的鞏固復習，那么就會出現一些簡單的問題。這個時候老師一定要多創造機會給中等生和待進生回答問題或上黑板做題的機會，引導他們積極參與課堂，不僅可以調動他們的學習興趣，還可以及時發現他們本階段知識的缺陷。教師有的放矢的進行講解，也踐行了“因材施教、因人制宜”的教學要求。對于有些難度較大或者不易解決的問題，就可以讓優等生進行解答，這個過程中其他學生可以通過學習開拓自己的邏輯思維空間，擴展自己的解題思路，做到進一步的學習也可以激發他們解決問題的欲望。
三、復習時：精講多練的策略
整個小學階段學習的數學知識是很多的，但是老師在復習的過程中可以按照數與代數、圖形與幾何、統計與概率、實踐與綜合應用四部分構建知識網絡體系，教師在講解時用最簡潔的語言去講解解題方法和技巧，并讓學生進行實踐操作，使學生理解并掌握整個知識體系。但是在做找規律的問題時，學生可能會出現表意不明，語言不夠簡練，這時教師就要幫助學生來表達，同時規范學生的語言，甚至是要求學生記住教師的語言表達模式，以便自己做題時能做到運用。
溧陽名思教育：400--8765--108 |
|
手機站
您當前位置是：產品大全 >> 商務服務 >>
管理培訓
免責聲明：以上所展示的信息由會員自行提供，內容的真實性、準確性和合法性由發布會員負責，www.qy6.com對此不承擔任何責任。如有侵犯您的權益，請來信通知刪除。
聯系信息
