濟(jì)南孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)|濟(jì)南國(guó)畫(huà)培訓(xùn)|濟(jì)南工筆畫(huà)培訓(xùn)
國(guó)畫(huà)的分類|濟(jì)南山水畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校|濟(jì)南國(guó)畫(huà)培訓(xùn)
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在畫(huà)法上，花鳥(niǎo)畫(huà)因?qū)ο筝^山水畫(huà)具體而微，又比人物畫(huà)豐富，所以工筆設(shè)色更具寫(xiě)實(shí)色彩或帶有一定的裝飾意味，而寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)則筆墨更加簡(jiǎn)練，更具有程序性與不可更易性。?寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的形成和發(fā)展?（1）花鳥(niǎo)形象比人物、山水出現(xiàn)要早，如在新石器時(shí)代的彩陶出現(xiàn)的花木鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)、龍鳳等紋樣。如長(zhǎng)沙馬王堆的帛畫(huà)《人物夔鳳圖》等，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有產(chǎn)生專門(mén)從事花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的畫(huà)家和理論，花鳥(niǎo)畫(huà)也多是作為人物畫(huà)的背景出現(xiàn)的。這些作品或是常有較多的裝飾性，或是主要表現(xiàn)人物生活環(huán)境。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，主要是臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作三位一體，這也是歷代畫(huà)家實(shí)踐證明的一條行之有效的中國(guó)畫(huà)教學(xué)方法。源動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師認(rèn)為，在教給學(xué)員筆墨技巧并強(qiáng)調(diào)突出國(guó)畫(huà)特點(diǎn)的前提下，應(yīng)讓學(xué)員自己決定作畫(huà)對(duì)象、構(gòu)圖安排、色彩表現(xiàn)，真正使畫(huà)紙成為兒童自由馳騁，大膽潑灑的表現(xiàn)天地。首先要把正確的執(zhí)筆方法和用筆方法教會(huì)學(xué)員，讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒這兩種基本用筆方法，熟練掌握中鋒勾線以造型為主，側(cè)鋒蘸濃、淡漠可涂大面積的技巧運(yùn)用。臨摹時(shí)，適當(dāng)穿插一些中國(guó)畫(huà)的基本常識(shí)，從中慢慢體會(huì)中國(guó)畫(huà)的特色和內(nèi)涵。我們將鼓勵(lì)學(xué)員自由作畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，讓其隨心所欲，盡情發(fā)揮。
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課程目標(biāo)
通過(guò)花鳥(niǎo)、山水、人物畫(huà)的學(xué)習(xí)，較熟練掌握基本運(yùn)筆、用墨、用水、用色和創(chuàng)作方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高形象思維能力，如觀察力、審美力、想象力、創(chuàng)造力等。
國(guó)畫(huà)的介紹
中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“ 國(guó)畫(huà)”,即用毛筆，墨和中國(guó)顏料在特制地宣紙或絹上作畫(huà)，題材可工筆和寫(xiě)意，它的精神內(nèi)核是“ 筆墨”。國(guó)畫(huà)在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，反映了中華民族的民族意識(shí)和審美情趣，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識(shí)。國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，融化物我，創(chuàng)制意境，要求“意存筆先，畫(huà)盡意在”，達(dá)到以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)�，氣韻生�?dòng)。由于書(shū)畫(huà)同源，兩者在達(dá)意抒情上都強(qiáng)調(diào)骨法用筆、因此繪畫(huà)同書(shū)法、篆刻相互影響，相互促進(jìn)。
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