遠程教育前景
      我國現代網絡培訓遠程教育發展的總體目標。未來50年我國現代遠程教育發展的總體目標是，建成總量充足、配置均衡、能力優先、管理現代的遠程教育體系，建設全民終生學習的學習型社會，使我國十幾億人力資源得到全面開發與提升，實現從遠程教育大國到遠程教育強國、從人力資源大國到人力資源強國的戰略轉變。 
      全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面，使全國人民在新世紀前50年全面建設小康社會并進而基本實現現代化的宏偉目標，就必須優先發展教育，開發我國*具優勢的人力資源。我國是世界上人口*多的國家，也是世界上勞動力資源*豐富的國家。 
      實現現代網絡培訓發展總體目標的戰略步驟應與我國經濟社會發展“三步走”的戰略相適應，我國未來50年教育與人力資源開發也將經歷相應的發展階段。從遠程教育大國變為遠程教育強國，要經過以下“三步跨越”： 
第一步，從現在起到2010年，實現從遠程教育欠發達國家到遠程教育中等發達國家水平的跨越； 
第二步，2011—2020年，實現從遠程教育中等發達國家向遠程教育較發達國家的跨越； 
第三步，2021—2050年，實現從追趕到超越的戰略轉變。各級遠程教育都達到較高發展水平，使中國遠程教育跨入教育發達國家行列。
      現代遠程學歷教育發展情況：
1998年——第一批試點院校啟動，4所  (清華大學、浙江大學、北京郵電大學、湖南大學) 
2003年——共批準68所重點大學開辦遠程教育（2009年批準69所重點大學遠程教育）
2004年——校外學習中心審批備案制實施
2007年——招生人數123.44萬
在校學生總數310.48余萬
    畢業生總數接近82.82萬
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